2016年北京外国语大学汉语国际教育专业二真题回忆版
中国文化（40分）
1、填空（10分）
周幽王
解元
黑茶
文苑英华
太平广记
玄奘
天演论
明朝（八达岭长城）
诗经
桃花扇
2、名词解释（10分）
西学东渐
诸子百家
3、简答（20分）
新乐府运动文学主张
朱熹如何阐释“格物致知
二、教育心理学（30）
1、选择（10分）
你们好好听课就没有家庭作业是负强化。
简单的任务比难度高的任务需要更低的动机水平。
在归因理论中能力是不可控的因素。
行为主义可能不会同意的是下列认知结构
教育心理学主要研究的是教与学的互动机制。
2、名词解释（10分）
迁移
认知风格
3、简答（10分）
认知策略的定义及其分类
三、对外汉语教育引论（40分）
1、判断（10分）
儿童电报句阶段是一岁半左右
语言材料的多样性可以增强趣味性
语法翻译法与历史比较语言学有关
课外环境和二语习得关系不大
语际迁移既可以引起正迁移又可以产生负迁移
2、名词解释（10分）
教学日志
信息交换类课堂活动
3、小案例分析（20分）
小于是一名新手教师，在澳大利亚做志愿者教师。刚一走上教学岗位，小于就很苦恼，由于她的学生是幼儿园的小朋友，课堂管理上不能对这些孩子太严厉，太严厉的话，孩子会哭闹；也不能对他们太温和，太温和的话，对孩子缺乏约束力，课堂上就彻底没了规矩。对于如何对待幼儿园的孩子进行课堂管理，你有哪些建议？
4、案例分析（40）
张老师在德国教书遇到的问题：
称德方秘书BertaSchneider为Berta，Berta不高兴
2、Berta生病了，张老师主动询问病情，Berta不高兴
3、张老师大受打击，接下来在德国还能继续工作和生活吗？
