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北京大学教育博士在职(Ed.D.)考博一对一:2023年北京大学教育博士在职(Ed.D.)考博参考书目 报考条件 备考解析 考博热点

时间:2022-09-26     来源:     作者:育明教育宋老师:kaobozixun T:13651323531      点击量:701
2023年北京大学教育博士在职(Ed.D.)考博参考书目 报考条件 备考解析 考博热点
教育学专业学位(Ed.D.)博士点汇总:
北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、首都师范大学、浙江师范大学、山东师范大学、天津师范大学、安徽师范大学、西北师范大学、杭州师范大学、云南师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、新疆师范大学、北京大学、清华大学、浙江大学、扬州大学、华中科技大学

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北大全部申请审核复试制,大部分院系申请通过后都有笔试环节,部分院系初审后只有复试综合面试。

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【非全日制招生】
为适应我国教育事业发展的需要,培养教育实践领域高层次专门人才,北京大学教育学院2023年招收教育博士专业学位研究生。
【非全日制】招生对象及条件
1. 拥护中国共产党的领导,具有正确的政治方向,热爱祖国,品行端正,遵纪守法。
2. 具有硕士学位或博士学位人员。
3. 5年及以上教育或相关领域全职工作经历、具有相当成就和较强研究能力的各级各类教育机构和部门管理人员。
4. 身心健康状况符合北京大学研究生入学体检要求。
3报名申请及笔试面试安排
1. 网上报名时间:2022年9月21日-11月13日17:00;
2. 报名材料提交:2022年9月21日-11月13日17:00;
3. 材料提交方式:纸质版材料和电子版材料缺一不可;
4. 笔试时间:2022年12月3日;
5.面试时间:2022年12月下旬。
(具体报名条件等看简章)


选拔方式
1. 初审:教育学院组成专家小组根据申请人的申请材料,进行初审。根据初审结果及
招生计划,择优确定进入考核的候选人。
2. 复试:进入复试前,申请人须提交身份证原件、学历学位证书原件以及外语水平证
明原件等,供院系核查。持国(境)外学历学位证书者,还须同时提交教育部留学服务中心
出具的《国(境)外学历学位认证书》原件供核验。如院系对申请人的学历学位证书或外语
水平证明等材料有疑问,申请人须按照院系要求提交权威机构出具的认证报告。不符合规定
的,不予复试。
3. 复试方式为笔试和面试相结合;复试内容包括专业知识、科研能力、外语水平、逻
辑思维能力、创新能力,以及个人科研经历和研究计划等。
l 笔试时间及考试科目如下:
1)时间:2022 年 12 月 3 日
2)科目:教育管理综合
3)说明:
² 笔试采用百分之计算,满分为 100 分,60 分为及格,不及格者不予录取;
² 申请人笔试合格方可进入面试环节。笔试合格线请参看面试通知。
l 面试
1)时间:2022 年 12 月下旬
2)面试时须向面试小组作报告,内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研
究的领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等。面试满分 100 分,60 分
为及格,不及格者不予录取。
4. 录取:笔试、面试各占总成绩的 50%。按照总成绩排名择优确定拟录取名单,报经
研究生院批准,公示 10 个工作日。申请人的初审和复试成绩仅对本年度招生有效。未于本
年度规定时间内参加初审、复试者,不得录取。已录取的博士研究生,应在入学报到当日将
身份证、学历学位证书原件提供给录取院系进行核查,无学位证书者不予报到注册;持国(境)
外学位证书者,还须同时提交由教育部留学服务中心出具的《国(境)外学历学位认证书》
原件供核查。
5. 考试时间、地点、笔试名单、面试名单等详细信息请参照北京大学教育学院主页通
知,不再另行通知。
关于初审后笔试部分参考书目(参考20年北大官网公布)

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关于授课体系:(具体根据考生基础 备考时间 具体需求安排)
课程详情
第一部分 申请环节:
1. 申请环节——基本情况介绍&专业方向&导师选择疑问沟通;
2. 申请环节——博士申请资料整理&撰写&完善;
· 本科&研究生学习情况&现有研究成果梳理&可能的问题;
· 博士研究计划撰写包含内容&具体规范&注意事项;
· 博士研究计划示例讲解;
第二部分 笔试环节:
1. 笔试考核环节——专业笔试——专业基础;
核心学习内容:
(1) 教育学核心理论基础学习;
(2) 北大教育学导师组主要研究方向核心知识点汇总;
2. 笔试考核环节——专业笔试——学术前沿、热点分析;
第三部分 面试环节:
1. 面试考核环节——专业问题问答;
· 高频专业问题汇总&解答;
2. 面试考核环节——专业英语问答;
· 高频英文问题汇总&解答;
3. 面试考核环节——其他问题(个人介绍/研究方向/兴趣、未来职业选择等);
· 高频专业问题汇总&解答。


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