2015华中师范大学心理学考研真题
015
年全国硕士研究生招生考试
心理学专业基础综合试题
015
年全国硕士研究生招生考试
心理学专业基础综合试题
一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项
中，只有一个选项符合试题要求。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（ ）
A．认识需要 B．审美需要
C．自我实现需要
D．爱与归属需要 【解析】D
马斯洛认为，需要从低级到高级可以分为七个层次 ：生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、审美的需要与自我实现的需要。前四种为缺失性需要，后三种为成长需要，缺失需要使我们得以生存，成长需要使我们能更好地生活。（高而基p184）
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了。这体现的知觉特征是
（ ） A．恒常性 B．整体性 C．理解性 D．选择性 【解析】A
知觉恒常性的定义是“当物理刺激变化而知觉保持稳定的现象”。（高而基p34）
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（ ）
A．布洛卡区 B．威尼尔克区 C．艾克斯区 D．运动区 【解析】B
言语听觉中枢又叫威尔尼克区。位于左半球颞叶颞上回处。这个区域受到损伤会产生接受性失语症，病人能听到别人说话的声音但不能理解语言的意义。（高而基p65）
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（ ）
A．脑桥 B．中脑 C．延脑 D．间脑 【解析】C
延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。（高而基p12）
5．“马赫带”反映的感觉现象是（ ）
A．感觉适应 B．感觉补偿 C．感觉融合 D．感觉对比 【解析】D
视觉中的空间因素中，要理解（1）视觉对比：由于光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验。可以分为明暗对比和颜色对比；（2）马赫带：两个相邻明度不同的光带，虽然每个光带上的光的强度是一样的，但是看起来亮区里临近暗区的地方更亮；暗区里临近亮区的地方更暗。这个更亮和更暗的区域叫马赫带。
列框架列得好，就知道马赫带是感觉对比一种，从而选出D。（高而基p27）
6．在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。造成这种现象的原因是（ ）
A．棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性 B．棒体细胞是明视细胞，对波长较长的光具有较高敏感性 C．锥体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性 D．锥体细胞是明视细胞，对波长较短的光具有较高敏感性 【解析】A
锥体细胞能吸收可见光谱所有波长的光，但它对光谱的中央部分最敏感，而对低于500nm和高于625nm的波长的感受性要差得多。棒体细胞的整个曲线向光谱较短的一端移动约50nm。他们对短波一端较敏感，而对波长超过620nm的红光，几乎是不敏感的。因此，当人们以锥体视觉（昼视觉）向棒体视觉（夜视觉）转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而出现了明度变化。在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮，而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些，这就是普肯耶现象（又称“浦金野现象”）。它说明在不同的光照条件下（白天或夜晚），人们的视觉机制是不同的。（高而基p26）
7．下列选项中，能够吸引起随意注意的原因是（ ）
A．刺激物的新颖性
B．刺激物的强度 C．刺激物的运动变化 D．对注意任务的依从性 【解析】D
根据意志努力的程度分为以下三类： （1）不随意注意
①含义：事先没有目的，也不需要意志努力就能维持的注意。
②引起原因：A. 刺激物本身的特点 ：刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。B.个体状态 ：个体自身的状态、需要、情感、兴趣、经验等。
（2）随意注意
①含义：有预定目的，需要一定意志努力才能维持的注意。 ②引起原因：A. 注意目的与任务……（高而基p19） 该题的ABC选项都是不随意注意的引起原因。
8．下列选项中，将明暗和阴影作作为重要线索的知觉是（ ）
A．形状知觉 B．大小知觉 C．深度知觉 D．颜色知觉 【解析】C
脑对物体深度知觉的反映，又叫立体知觉、远近知觉或距离知觉，即把物体知觉为立体的、三维的知觉。（高而基p35）
明暗和阴影是产生立体和三维知觉的重要线索，故选C。更详细可参看梁宁建老师《心理学导论》p191。
9．在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看见一个静止的光点，过了
一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是（ ） A．动景运动 B．诱发运动 C．自主运动 D．运动后效
【解析】C
自主运动：注视暗室中的光点会感觉它在动。（高而基p38）
10．格列高里（R. L. Gregory）认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动
的信息之外，还依靠（ ） A．特征觉察系统 B．头—眼运动系统 C．外周神经系统 D．自主神经系统 【解析】B
运动知觉实验中（1）真动：真动知觉是对物体在空间位移的知觉，包含时间知觉和空间知觉。产生原因：①物体空间位置变化在视网膜上留下痕迹；②观察者自身的运动。（高而基p239）
①物体空间位置变化在视网膜上留下痕迹对应网像运动系统；②观察者自身的运动对应头—眼运动系统。更详细可参看彭聃龄老师《普通心理学》p187。
11．“小赵比小王聪明。小王比小李聪明”据此得出“小赵最聪明”的结论，该推理
属于（ ） A．演绎推理 B．归纳推理 C．类比推理 D．概率推理 【解析】A
推理分为两种：归纳推理和演绎推理；演绎推理又分为：（1）三段论推理（2）线性推理，又叫关系推理，是指所给予的两个前提，说明了三个逻辑项之间的关系是可传递性的。如A在B左边，B在C左边，那么，A就在C的左边。（3）条件推理（高而基p57）
列框架，真的太重要了吧。
12．下列关于语言的表述，错误的是（ ）
A．语言是人际交流中使用的符号系统 B．音位是语言中可独立运用的最小单位 C．有限的词语和规则可以产生无限的语句 D．音位能组合成语素，语素能组合成词语 【解析】B
言语的结构中：
音位：能够区别语义的最小语音单位。
语素：最小的音义结合单位，是词的组成要素。 词：言语中可以独立运用的最小单位。
句子：言语中独立表达完整语义的结构单位。（高而基p64）
13．“语言影响人们的思维方式”沃尔夫（B. Wholf）提出的这题假设被称为（ ）
A．语言相对假设 B．语言生成性假设 C．语言概括性假设 D．语言交互假设 【解析】A
“沃尔夫假说(Sapir-Whorf hypothesis)”，又称为“语言相对论(linguistic relativity)”是关于语言、文化和思维三者关系的重要理论，即在不同文化下，不同语言所具有的结构、意义和使用等方面的差异，在很大程度上影响了使用者的思维方式。
这个知识点到哪找？彭书（4th）p354的“知识之窗”提到一下，但就是把这个窗户背到家，依然答不出来。想想其理论的前后发展及其支持或反对的实验，就选“相对”的A
14．右图所示的是两条长度相同的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（ ）
A．缪斯-莱耶错觉
B．贾斯特夫错觉 C．波根多夫错觉 D．多尔波夫错觉 【解析】A
缪勒—莱耶错觉（箭形错觉）：有两条长度相等的直线，如果一条直线的两端加上向外的两条斜线，另一条加上向内的两条斜线，那么前者就显得比后者长得多。（高而基p40）
15．小王开车行驶在路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方
向盘并急刹车，停车之后他才感到自己的心砰砰跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好的解释该现象的情绪理论是（ ）
A．詹姆斯-兰格理论
B．坎农-巴德学说 C．阿诺德的“评定-兴奋”学说 D．情绪的动机-分化理论 【解析】A 詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，人们由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒。兰格认为情绪是内脏活动的结果 ；两人基本观点相同，都认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起。（高而基p72）
这好像是某人在课堂上直接用的例子吧。 16．托尔曼有关动机的观点是（ ）
A．对达到目标的期待是个体行为的决定因素 B．本能是人一切思想和行为的动力 C．自我效能感决定个体的动机水平 D．诱因和驱动共同决定个体行为 【解析】A
期待价值理论：新行为主义者托尔曼将达到目标的期待作为行为的决定因素；他在动物实验的基础上提出，行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。（高而基p78）
17．个体目标定位在获取知识和提高能力上面，认为达到既定目标就是成功，根据成
就目标理论，该个体所持有的思维成就目标属于（ ） A．掌握目标 B．成绩目标
C．效能目标
D．表现目标 【解析】A
成就目标理论：成就目标分为掌握目标和成绩（表现）目标两种。前者是指把目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到这个目标就是成功，个体对自己的评价往往依据任务标准和自我标准，持有能力增长观，会选择中等难度的任务，这类学生被称为任务卷入的学习者。（高而基p80）
18．小张在填报高考志愿时，有两所学校，其中一所是名牌大学，但专业不理想，一
所是一般大学，但专业理想，小张犹豫不决，这种动机冲突是（ ） A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突 【解析】D
多重的趋避式冲突：人们面对多个目标时，每个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避另一个，必须进行多重选择叫多重趋避式冲突。（高而基p82）
19．下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是（ ）
A．一般只能掌握比较具体的实物概念 B．能掌握左右概念的相对性
C．实物概念的掌握先于数概念的掌握 D．所掌握概念的内涵往往不够精确 【解析】B
幼儿最初概念的掌握： 幼儿概括的特点是：概括的内容比较贫乏；概括的特征大多是外部的、非本质的；概括的内涵往往是不精确的。幼儿对数概念的掌握比实物概念晚些，而且也比较难。（高而基p136-137）
10-11岁才能完全掌握左右概念的相对性；6岁儿童才能初步发展。
此题目根据排除法，可以选B；根据皮亚杰的理论，幼儿处于前运算阶段，自我中心特性比较明显，让其分辨出左右概念的相对性还是比较困难的。而处于具体运算的小学生才逐渐掌握左右概念的相对性。
22．根据艾里克森的理论，老年期的发展任务是获得（ ）
A．繁殖感 B．亲密感 C．完善感 D．认同感